Buscar utilizando este tipo de consulta:

Buscar solo este tipo de registros:


Búsqueda avanzada (sólo elementos)

La seriación (material para el docente)

"La seriación" forma parte de la Colección Conceptos Básicos. A continuación presentamos dos materiales para trabajar este subtema "La seriación".

Descripción del recurso

El primer recurso muestra en la esquina inferior derecha de la pantalla de inicio, la imagen del personaje central llamado “Matías”. Al hacer clic sobre ella, aparecen 3 niveles de actividades (18 en cada nivel), según su dificultad. Entre las actividades correspondientes a cada nivel, encontraremos las referidas al concepto de seriación de 2 o más elementos. Puesto que las actividades son realmente sencillas, el usuario(a) puede realizarlas de manera autónoma; sin embargo, si tenemos estudiantes alfabéticos o requerimos contar con una descripción más detallada de cada actividad, el recurso ofrece la posibilidad de conocer en qué consiste y cuáles son los objetivos didácticos en los que cada una de ellas se sustenta, pulsando sobre el icono ubicado en la esquina superior izquierda de la pantalla, correspondiente a cada actividad.

El segundo recurso es la guía de trabajo para el docente para trabajar este subtema en el aula de clase.

Cómo incorporar el recurso en las clases. Planificación

Para iniciar el docente emplearía las actividades de seriación previstas en el recurso, como actividad focal introductoria que permita a los/las estudiantes, poner en práctica habilidades y conocimientos que luego serán reforzados durante la jornada. Coordinando además una lluvia de ideas acerca de las estrategias o pasos empleados para realizar cada actividad.

En el desarrollo el docente haría uso de las imágenes inherentes a alguna de las actividades propuestas en el recurso, para desarrollar narraciones orales, producciones escritas con grafías convencionales o no, resolución de problemas lógico matemáticos sencillos (¿Cuántas imágenes hay? ¿Cuántas de cada clase?...); entre otras actividades, que luego serían complementadas al realizar la seriación online allí propuesta. Se le pedirá a los/las estudiantes expresar en forma oral: ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste?...

 En el cierre el docente promovería la realización de una o más actividades previstas en el recurso, realizando pospreguntas que promuevan la metacognición sobre el concepto de seriación por parte de los/las estudiantes, las estrategias usadas al organizar el material, las características por las cuales las organizaron de esa manera y no de otra…

Descarga la guía de trabajo y consulta el recurso.